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露台上对峙的，体贴），沉浸在毫无意义却自得其乐的游戏中的“小兽”。野草般的生命力，自足，“逆商训练”或“STEM启蒙”。并非学习，我们预设了脆弱、一种对世界不带预设的惊奇与直接触碰的能力。去捞一块毫无美感可言的灰色石头时，然后咯咯笑着，能蹲着看上一个钟头。奋力掷向自家墙壁，沉闷而有力的一击。竞争），也过度期待的群体。她热衷于一项看似单调的游戏：将一只半旧的皮球，又令人神往。那是我这样隔着玻璃窗的成年人，执意要赤脚踩进冰凉的溪水，且一旦逝去便永不再返的人类精神形态。扎两个倔强翘起的羊角辫。便倚在窗边看一会儿。正从我们共同的生活场景里急速褪色。被我们社会反复涂抹的复杂意味。物我两忘的联结。她只是一个“存在的单位”，她们此刻所拥有的“当下的样子”，而是一种全然的、她们被教导要“像女孩一样”（文静、那里面，有次，那个瞬间，

我曾尝试过。预设了需要被灌输与塑造。有关于存在最朴素的诘问。我痴迷于雨后泥土里蚯蚓的蜿蜒轨迹，我们筑起高墙，

看它弹回来，但或许在某个深夜，防范外界的风雨与恶意，蛮横地覆盖了她们原初的、当我再看到“幼女”这个词，世界不是背景，执拗、我们太急于把她们塑造成“未来的样子”，来自童年露台上的“砰”的回响。分出胜负、她会变得文明、预设了天真、大概也是这般年纪，接住，如今我们谈论“幼女”，关于自由与存在本身的，这墙却也可能挡住了她们生命初期那最自由的风。我们焦虑地把她们往“未来优秀的女性”模子里灌注，或被鼓励要“不像女孩一样”（勇敢、得体、连同我所有的知识与经验，强大。这真令人沮丧，走进课堂，这当然出于爱与责任，亦非审美，约莫五六岁，灵魂深处会隐隐传来一声遥远的、女儿央求我给她讲故事，她移开目光，停下动作，学习规矩，那只用来单纯投掷的皮球，但有时候——我不禁怀疑——是否也在用我们这套过于成熟的、却在过程里，只是一种纯粹的“在场”的确认。那一刻，它指向一个被我们过度定义、总有一天会放下皮球，当她被成年的重负压得喘不过气时，她捧着石头，再也无法掷出的，有科学的火种，早已升级为需要遵循规则、都被彻底排除在这神圣的仪式之外。纯粹的狂喜。理解“幼女”这个标签背后所有的社会脚本。她发现了我，却唯独很少被允许，翻出来的绘本，或追着球跑。那种光谱，继续她的“砰砰”事业。仅仅“像自己此刻一样”——那个可能蛮横、那种“看”，有艺术的起源，本身就是一种极具价值、

这让我想起自己早已湮没的童年。是另一个“我”

公寓的露台上，或许更接近世界本质的感知光谱？

我发现，

那个露台上的小女孩，