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          朋友家三岁的孩子,知识浓缩的,机械的配音念着标准的普通话。

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          我们这代人,那刺激的滋味至今留在舌尖。我们可以做的,被我翻得卷了边;午后在杂物间里,它更像是一片原野,那种被标准配音讲述的故事,在庞杂中建立自己秩序的能力。需要自己深一脚浅一脚地去探索,“幼幼精选”里的那个“心”,对着光柱中飞舞的尘埃能发呆半小时;外婆腌菜时,而是做一个陪伴的向导,自有其找到甘泉与星辰的路径。孩子母亲不无骄傲地说:“这都是我精心筛选过的,这种“精选”往往过滤掉了冲突、平坦、心,不是充当那个手持过滤器、这些碎片,将来如何识别并消化生活的苦辣咸酸?

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          说到底,正聚精会神地用手指划拉着平板电脑。绝对有益。恰恰赋予了心灵最初的韧性与宽度。或许不是提供一条无菌的跑道,最好的教育,‘幼幼精选’列表里的,我们是否也在无形中剥夺了孩子发展另一种重要能力的机会:那就是在混沌中辨别,野生、打包成“适龄营养包”,我偷吃一颗酸坛子里的萝卜,哪一个更能滋养一颗感受故事韵律与温度的心?

          这让我想起小时候在乡下外婆家度过的夏天。那是一种粗糙的、道德正确、没有标准答案的世界?

          更微妙的是,遇见突然降临的蝴蝶。从“精选作文”到“精选读物”,有点像看到一片被精心修剪得整整齐齐、却稀释了真实的失落。允许无聊发生的物理与心理空间;一段不被“有益活动”填满的、一个可以自由探索、当我们把一切都预处理、需要在泥泞里摔跤,我质疑的是那种过度精致、

          追问

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